學(xué)習(xí)百科 STUDY RESOURCES
2018/1/25 17:28:04
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不少家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)?a href="http://www.cstj012.com/" target="_blank" textvalue="幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)">幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而擔(dān)憂。事實(shí)上,家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不應(yīng)太高,幼兒年齡較小,在語(yǔ)言方面還屬于初級(jí)階段,發(fā)音上有偏差也是自然的。家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓孩子在語(yǔ)言敏感期內(nèi)獲得早期英語(yǔ)開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)是解決其語(yǔ)音錯(cuò)誤的有效途徑,其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)樽層變簩W(xué)會(huì)按音標(biāo)讀英語(yǔ)幾乎是不可能的。英語(yǔ)音標(biāo)非常抽象,就連初學(xué)英語(yǔ)的成年人也很難理解掌握。家長(zhǎng)更不能期望幼兒通過(guò)一個(gè)階段的英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí),就可以在不查音標(biāo)的情況下,按英語(yǔ)單詞本身的字母組合讀出正確的發(fā)音,這是違背英語(yǔ)自身語(yǔ)音特點(diǎn)的。
所以應(yīng)該讓幼兒揚(yáng)其所長(zhǎng),從模仿語(yǔ)言開(kāi)始著手,這是符合幼兒語(yǔ)言心理、生理特點(diǎn)的做法。當(dāng)然孩子到小學(xué)、中學(xué)以后,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累也多了,再逐漸了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)是有必要的。孩子在讀英語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤是可以得到規(guī)范和修正的。
孩子在反復(fù)地聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中,會(huì)自我修正發(fā)音錯(cuò)誤。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)的英語(yǔ)語(yǔ)音非常標(biāo)準(zhǔn),也可以幫助孩子糾正,但家長(zhǎng)不應(yīng)讓孩子陷入發(fā)音錯(cuò)誤的挫折中而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
總之,家長(zhǎng)不要在幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)上給孩子過(guò)多的壓力,對(duì)孩子的發(fā)音要求過(guò)高,而是要更著重于為兒童創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感和興趣,從而為孩子將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。
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