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目前，中國(guó)正在經(jīng)歷一波新的學(xué)英語(yǔ)高潮，在這輪學(xué)英語(yǔ)熱潮中，一大特點(diǎn)是“英語(yǔ)從娃娃抓起”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)低齡化的趨勢(shì)非常明顯。

現(xiàn)在中國(guó)每年參加各類培訓(xùn)的少年兒童有過(guò)億人次，其中接受少兒英語(yǔ)教育人數(shù)的比例高達(dá)56%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他早期教育培訓(xùn)類型。特別是在大型城市，從孩子4、5歲開(kāi)始，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更是普及。

這一輪學(xué)英語(yǔ)熱潮中的另一個(gè)特點(diǎn)是外教，互聯(lián)網(wǎng)的崛起使外教的供應(yīng)和價(jià)格都不再是問(wèn)題，對(duì)大部分一二線的城市家庭來(lái)說(shuō)，選擇一名外國(guó)老師也已經(jīng)不再是負(fù)擔(dān)不起的開(kāi)銷，反而正逐漸成為家庭“常規(guī)”的教育支出，很多家長(zhǎng)覺(jué)得如果不給孩子找個(gè)外教課，自己都會(huì)有“落在起跑線上”的感覺(jué)。

不過(guò)在這樣的少兒英語(yǔ)熱潮中，家長(zhǎng)也需要保持清醒的頭腦，孩子學(xué)外語(yǔ)絕對(duì)不是“給孩子找個(gè)外教就行了”這么簡(jiǎn)單，其中像花費(fèi)不菲給孩子報(bào)了外語(yǔ)班，但一兩年下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步不大的例子也并不罕見(jiàn)。給孩子報(bào)外教課，有幾個(gè)方面是需要家長(zhǎng)了解和注意的。

第一篇 如何選擇外教?

中國(guó)巨大的學(xué)英語(yǔ)需求和互聯(lián)網(wǎng)工具的崛起，使全世界的英語(yǔ)教師都卷入到中國(guó)學(xué)英語(yǔ)的熱潮中，這讓我們?cè)谶x擇外教時(shí)有很大的選擇余地，但也帶來(lái)了一些困擾，到底如何才能幫孩子選一個(gè)適合的外教?一般來(lái)說(shuō)，在外教選擇時(shí)，需要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、選哪個(gè)國(guó)家的外教?

大部分家長(zhǎng)選外教，一般會(huì)首選英、美國(guó)家的外教。美國(guó)是世界流行文化的代表，是目前世界上影響力最大的國(guó)家，而英國(guó)作為英語(yǔ)的發(fā)源地，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)和研究，也使其成為英語(yǔ)教育輸出最多的國(guó)家，這兩個(gè)國(guó)家的外教成為首選也很自然。

另外還有幾個(gè)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，也各有特點(diǎn)。像加拿大，雖然是傳統(tǒng)英聯(lián)邦國(guó)家，但作為美國(guó)的近鄰，很多語(yǔ)言習(xí)慣和發(fā)音更受到美國(guó)的影響，現(xiàn)代的語(yǔ)言使用會(huì)更偏向美音一些。而澳大利亞和新西蘭，作為英國(guó)移民國(guó)家，保留很多英國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言習(xí)慣和用法，整體會(huì)更偏英音。這幾個(gè)國(guó)家雖然從發(fā)音和用法稍有一些差異，但都是英語(yǔ)的傳統(tǒng)母語(yǔ)國(guó)家，可以說(shuō)，說(shuō)的都是“正宗的英語(yǔ)”。

選外教國(guó)家的另外一個(gè)考慮點(diǎn)，還可以看看孩子未來(lái)是否有留學(xué)需求，那么選擇孩子的留學(xué)目的國(guó)家的外教當(dāng)然會(huì)更好。

在這波少兒英語(yǔ)熱的早期，由于成本的影響，也有菲律賓等東南亞的英語(yǔ)外教，憑借相對(duì)低的費(fèi)用加入到中國(guó)市場(chǎng)中來(lái)。對(duì)于菲律賓、新加坡、馬來(lái)西亞等東南亞國(guó)家，英語(yǔ)雖然是官方語(yǔ)言，但英語(yǔ)的習(xí)慣和發(fā)音與母語(yǔ)國(guó)家還是有不小的差別，英語(yǔ)水平也參差不齊。家長(zhǎng)如果因?yàn)槌杀镜脑?，想選擇這些國(guó)家的外教，需要做一些謹(jǐn)慎選擇，主要選一些其中英語(yǔ)水平較高的，最好有英美留學(xué)背景的外教較好。

2、如何看外教的資質(zhì)?

另一個(gè)選外教時(shí)需要注意的是看外教的資質(zhì)，這方面可以關(guān)注三點(diǎn)：一個(gè)是資質(zhì)，一個(gè)是學(xué)歷，再一個(gè)就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于外教的資質(zhì)證書(shū)，比較常見(jiàn)的是TESOL或TEFL國(guó)際教學(xué)資格證書(shū)，這兩種證書(shū)在設(shè)置之初是有一定區(qū)別的，但目前已經(jīng)基本被混用了，都是國(guó)際認(rèn)可的教學(xué)資格證書(shū)。

TESOL的全稱是Teaching English to Speakers of Other Languages，即對(duì)以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際英語(yǔ)教師資格證書(shū)，在國(guó)際上被美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等100多個(gè)國(guó)家的7000多學(xué)校認(rèn)可，它代表了英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)技能國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，由美國(guó)TESOL(AMERICAN TESOL INSTITUTE)認(rèn)證和頒發(fā)，可以在全球范圍內(nèi)從事英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)教學(xué)使用。而TEFL是指Teaching English as a Foreign Language(作為外語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué))，TEFL通常指在非英語(yǔ)國(guó)家教授非英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

除了資質(zhì)證書(shū)，還可以看一下外教的教育經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。部分老師雖然沒(méi)有去專門(mén)考取資質(zhì)證書(shū)，但如果是母語(yǔ)國(guó)家教師，有大學(xué)以上學(xué)歷和豐富的ESL/EFL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一般也是沒(méi)問(wèn)題的。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也分為ESL(English as Second Language英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言)或EFL(English as Foreign Language英語(yǔ)作為外語(yǔ))的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。ESL教學(xué)即為針對(duì)住在英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家但母語(yǔ)不是英語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，例如在美國(guó)任教，但教的是西班牙的移民;EFL教學(xué)即為針對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如美國(guó)老師在西班牙任教。這兩種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也都是可以的。

3、選一個(gè)適合孩子的外教

這個(gè)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)比較糾結(jié)的，到底什么樣的外教適合自己的孩子呢?其實(shí)，對(duì)于英語(yǔ)水平較好的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)老師的依賴相對(duì)已經(jīng)沒(méi)有那么大了。而對(duì)于處于啟蒙或初級(jí)階段的孩子，老師的影響還是比較大的，對(duì)于這個(gè)階段的孩子，選一個(gè)適合自己孩子的外教，有一個(gè)比較好的開(kāi)始，還是比較重要的。

外教是否適合，主要還是看孩子自己的特點(diǎn)，需要特別注意的一點(diǎn)是，如果孩子本身比較外向，喜歡溝通，外教的選擇面就相對(duì)寬一些，如果孩子比較內(nèi)向，平時(shí)就不愛(ài)交流，就需要在初期注意選一個(gè)活潑的或者引導(dǎo)性強(qiáng)的外教，利于早期在課堂上引導(dǎo)孩子張口說(shuō)英語(yǔ)。畢竟英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是用來(lái)交流的，雙向的交流互動(dòng)是非常重要的。

另外，一些家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注外教的教學(xué)特點(diǎn)，是活潑外向，還是沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)，是經(jīng)驗(yàn)豐富，還是年輕有活力，包括是男教師，還是女教師，這些選擇點(diǎn)就很難以客觀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)哪種類型的老師更好，主要是更偏向家長(zhǎng)的主觀感受一些。

總體來(lái)說(shuō)，選外教老師，對(duì)于初學(xué)者或者之前沒(méi)有外教課經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始階段注意選擇一個(gè)適合的或孩子喜歡的外教，對(duì)孩子剛開(kāi)始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)順利導(dǎo)入還是很有幫助的，等孩子已經(jīng)適應(yīng)了外教課的形式或水平已經(jīng)到了可以進(jìn)行交互對(duì)話的程度，外教的影響相對(duì)也就小了。

關(guān)于小新星國(guó)際教育：

二十多年以來(lái)，小新星打造出了以“小新星幼少兒英語(yǔ)教學(xué)法”、“小新星教材”和“小新星師資團(tuán)隊(duì)”為核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展成集幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、教材研發(fā)、管理人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、動(dòng)畫(huà)及游戲軟件制作、教學(xué)科研為一體的小新星教育集團(tuán)，并取得了卓越的效果：她先后取得最有價(jià)值培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、最佳連鎖化經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu);獲得最佳教學(xué)模式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多項(xiàng)榮譽(yù)，并且在2004年成為國(guó)內(nèi)唯一一所通過(guò)ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

從1992年首個(gè)小新星英語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦開(kāi)始，由于教學(xué)方法先進(jìn)、教材體系科學(xué)、教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀，教學(xué)效果顯著，小新星得到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，也因?yàn)閷I(yè)的師資培訓(xùn)、完備的服務(wù)支持，受到廣大加盟商的青睞。2009年，小新星迎來(lái)了一個(gè)重大發(fā)展機(jī)遇，正式躋身于美國(guó)紐交所上市公司諾亞舟，登上了國(guó)際化快速發(fā)展平臺(tái)，成為中國(guó)首家在美國(guó)上市的國(guó)際連鎖特許加盟的中國(guó)知名幼少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。